Медіаграмотність – це необхідне вміння для сучасної особистості

«Медіаграмотність – це необхідне вміння для сучасної особистості, щоб бути по-справжньому грамотним, Ви повинні бути грамотними у світі медіа»,-  так думав Маршал Маклуен,  канадський філософ, філолог, літературний критик, дослідник впливу медіа як засобів комунікації на аудиторію.

Завдання медіаосвіти:

•  навчити людину сприймати, переробляти, розуміти інформацію, що передається  каналами ЗМІ (у широкому тлумаченні), усвідомлюючи наслідки її впливу на психіку;
•  виховувати такого споживача медіа, котрий міг би ефективно задовольняти свої інтереси, використовуючи засоби масової комунікації, опановував способами спілкування на основі невербальних форм комунікації;
•  розвивати критичне мислення, уміння розуміти прихований зміст повідомлень, протистояти маніпулюванню;
•  формувати уміння знаходити, готувати, передавати і приймати необхідну інформацію з використанням різноманітних технічних засобів (комп’ютери, модеми, факси, мультимедіа) і сучасних інформаційних технологій.

У різному віці ми використовуємо різні види медіа: книги, журнали, музику, телебачення, радіо, інтернет, смартфони, ігри, комікси. У сучасному світі люди іноді усвідомлюють, що піддаються впливу, тому дуже важливо вміти взаємодіяти з медіа.  Питання медіаграмотності в Україні набуває все більшої актуальності.

Бути медіаграмотним означає бути спроможним знайти те, що ми шукаємо, вибрати те, що нам потрібно, визначити, наскільки надійною є ця інформація, вміючи розпізнавати різні видів фейків та пропаганди. Медіаграмотність – наш фільтр споживання інформації.

Учні 7 класу на уроках української мови  говорили про вплив медіа на  пізнання людини, на  впевненість/віру (саме вони формують наші уявлення про речі, яких ми ніколи не бачили, але точно знаємо, що вони є, бо  про них повідомили), вплив на стандарти оцінювання, на настрій та поведінку читача (слухача).

Учні вправно попрацювали з медіатекстами; користуючись надійними джерелами, змогли підтвердити «правду чи фейк», дібрали тексти для переказу та підготували своїм однокласникам завдання до них. Таким чином, через практичну діяльність формували уміння піддавати сумніву суб’єктивні твердження, зрозуміли важливість глибокого аналізу текстів різних стилів,  важливість не запам’ятовування інформації, а її практичне використання.

Вчителями ліцею: Іриною Миколаївною Потапенко, Валентиною Михайлівною Пашкевич були проведені заходи з медіаграмотності з 5 по 11 клас: перегляд відео роликів, вікторини, веб-квести, онлайн-ігри.